崇仁多措并举促进义务教育均衡发展
【来源:未知】 【发表时间:2017-05-16
     近年来,崇仁县认真落实相关政策和保障措施,不断深化教育改革,切实推进学校标准化建设,全面提升教育教学质量,促进教育事业持续健康发展,在较短时间内实现了县域义务教育基本均衡发展目标任务,教育工作迈上新台阶。

    大力解决上学难题。今年,该县投入资金在城区新建、迁建、改扩建5所中学,形成了“5所中学10所小学”的新格局。新建宝水实验学校(初中部),县一中搬迁到宝水新区一中校区,县二中将搬迁到县一中校区,原县二中校区与四小就地整合为九年一贯制学校,郭圩中学改建为城区中学;组建了江重实验小学、中山实验小学,新建了宝水新区小学、道南小学、宝水实验学校(小学部),二小、三小整体搬迁,新建了黄洲小学,县三中改建为城区小学。目前,该县进城务工随迁子女在公办学校的就读比例、三类儿童的入学率、义务教育巩固率、小学升初中的升学率、辍学率的控制都达到了国家规定的标准。

    推进农村学校整体提升。通过对原校区改扩建、迁建或者新建的方式,全面提升崇仁义务教育农村学校的整体办学实力和水平。对所有义务教育学校的图书资料、教学仪器设备都按照国家标准配置,让老百姓在家门口就能享受到优质教育。另外,全县中小学校以提升学校综合管理水平为抓手,以加强校园文化建设为载体,大力推进素质教育,提高学校教育行政管理、教育教学质量、德育工作、课程教学及评价、教师队伍建设、学生管理、后勤管理、安全管理等工作的精细化程度,达到规范化要求,促进学校管理水平上台阶。

    强化师资队伍建设。该县积极推进“人才强校”战略,采取多项措施加强师资队伍建设,不断提高教师教学水平和能力。近三年来,全县补充新教师430多名,其中90%安排到农村山区学校,教师的编制配备向农村学校倾斜,教师的职称评定向农村学校倾斜。为了提高教师队伍的专业水平,该县投入大量资金对教师进行在岗专业培训,方式多种多样,有国培、省培、市培等,不断提高教师的专业素养,取得了良好效果。

    建立教师激励机制,教师生活待遇得到保障、改善。提高教育质量的关键在于教师,充分调动教师的积极性和发挥教师潜能,是办好学校的根本。为此,该县各学校建立和完善了激励机制,不断提高教师工作的积极性。同时,为使教师安心在农村、安心在边远学校工作,该县边远地区的教师特殊津贴足额按国家规定及时发放到位,稳定了教师队伍,促进了教师成长。

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